個性化晚輔作為我校新衡水模式的一大特色，利用晚自習(xí)最后一節(jié)課時間，對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。它是面向我校全體學(xué)生，遵循學(xué)生自愿、教師指導(dǎo)原則。學(xué)生在學(xué)習(xí)中若有疑難點或是某門課程偏科嚴(yán)重，都可提前找老師預(yù)約輔導(dǎo)。
教育家陶行知先生說“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給予施肥、澆水和培養(yǎng)”。晚輔針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，夯實基礎(chǔ)，加強對學(xué)科基本知識點的了解，并實行一對一、一對三或是一對五的個性化指導(dǎo)，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進而實施更高效地輔導(dǎo)，同時對他們的學(xué)習(xí)情況進行記錄和分析，切實保證學(xué)生對于學(xué)科內(nèi)容的吸收。
課堂教學(xué)是對班級整體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定的教學(xué)計劃。為此，晚輔期間給學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生進行輔導(dǎo)的同時，對于課堂知識已完全掌握且學(xué)有余力的學(xué)生，在晚輔的時候，老師會根據(jù)學(xué)生情況進行一個拔高訓(xùn)練，使其優(yōu)中更優(yōu)。爭分奪秒求實效，相守相伴助成長。我校晚輔不僅是高效課堂的延續(xù)，更是優(yōu)秀生的錦上添花和困難生的雪中送炭。老師們不怕有教不會的學(xué)生，就怕學(xué)生不愿學(xué)。這樣“雙向奔赴”的輔導(dǎo)，既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，又能形成共同成長的學(xué)習(xí)氛圍，最大程度地實現(xiàn)“低進高出、高進優(yōu)出、優(yōu)進杰出”的辦學(xué)效果，最終引領(lǐng)每位信衡學(xué)子在未來都能邁進自己的理想學(xué)府。
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